資訊組織12/22上課心得

本週缺席。

資訊組織12/15上課心得

　　繼續進行實作三，需將每一個編目細目在中國編目規則第一章與第二章所提及的部份仔細看一次。
　　編目指定書籍攜帶數量不足，每堂課皆應做好萬全的準備。
　　該將高中生的習性更改為大學生的求學態度，書是平日念，考前一週才開始準備考題。

資訊組織12/08上課心得

上課內容：MARC的結構、ISO2709格式
數ISO2709的位元組數目，是一項寶貴的實作經驗，若無上課講解，自己看講義是無法了解內容的。

講述MARC的歷史起源，因應電腦的興起為使圖書館自動化作業更進一步最早由美國國會圖書館製出第一機讀書目記錄，它的目標是找出標準化的機器可讀書目記錄格式，如今世界上有許多規格在使用著。

資訊組織12/01上課心得

　　今日進行實作三，將六本系上必修課指定課本編目。編目是一件有趣的工作，所有的著錄它皆有一套規則可遵循，但在一定的框架之下同一本書每個編目人員卻可能編出不同的內容，所以它有趣之處便在於其工作本身便道出了書所具有各種不同的可能性，而進行編目的館員，便是創造這些可能性的關鍵。

資訊組織11/24上課心得

　　今日教授出版項、稽核項、集叢項、附註項、國際標準號碼及其他必要記載項。
　　出版項講述出版地、出版者、出版年不詳時處理之方法；稽核項則介紹長本；說明附註項在學習時複雜但在實際應用上卻簡單；最後是驗證國際標準號碼與國際標準叢刊號碼的方法。
　　以上。

資訊組織11/17上課心得

　　今日檢討期中考試，試題共六題，每題十分，滿分六十分，總共拿到十二分就算及格，總共拿到十八分便達到普通標準。
　　若我的父母得知竟然有這樣子的配分方式，可能會大驚失色，也可能不會，因為他們是把小孩送來學校求知的，究竟會不會，我不知道。
　　我自己倒是大驚失色，尚未得知配分方式時，看見分數即想：沒想到這位老師的評分標準如此嚴格，雖然作答真的是作的亂七八糟，看來這一門科目是要被當了。知道配分方式後心情也未轉變，此次考試最高分者為二十三分，但滿分是六十分或更高，抬起頭來看看青空，真是遙不可及呢。
　　如果有一天要出國求學，我要去英國，在那裡能夠擺脫分數的窠臼，還是其實在資訊組織的課堂上就能擺脫了，想拿幾分就可以拿幾分，或者是人生就是如此，哲學濃度過量警告。

資訊組織11/03上課心得

　　期中考題：開學至今每週的三題。我選擇的題目：應該如何提問
　　沒想到答案就在眼前，在伸手可及之處。半學期磋跎掉了，雖然逐漸的有在進步，但是太緩慢，我不滿意。我要拿出更多勇氣，達到從未有人到達的境地。

資訊組織10/27上課心得

確實的累積基礎從這裡開始：
中國編目規則第一、二章
AACR2
國際書目著錄標準
國際編目原則聲明

文字只是符號，必須將其轉化成為知識與概念

觀看影片：在圖書館作夢，自動化還書系統，追著讀者跑的椅子

由於星期三的大學入門課程已經有學長在圖書館前唱歌跳舞，所以我不想唱了，因為我只做前人從未做過的事。

資訊組織10/20上課心得

　　想要了解這個世界，必須研讀ANGLO-AMERICAN CATALOGUING RULES。
　　
　　作答必須有意義，如下所示：
　　依據中國圖書館學會出版的中國編目規則修訂二版，著錄時題名及著者敘述項需著錄下列幾項細目：
　　一、正題名
　　二、資料類型標示
　　三、並列題名
　　四、副題名
　　五、著者敘述
　　
　　使用網際網路連線至美國國會圖書館網頁觀看AACR2的內容（cataloger's desktop）

　　大學裡沒有正確答案，所有答案都是對的，所有答案都是錯的。

資訊組織10/13上課心得

著錄來源，呈現方式，標點符號
　　
　　編目活動的目標之一，乃企圖藉助某種方法，將編目對像加以描述，以便使用者在未見到實體之前，即可適切的預期將見到、使用到的實體。────編目是圖書館活動的基礎

　　每本書所有頁碼總和必能為八整除，因其印刷為一次八頁。裝訂則為一次十六頁。

　　中國編目規則不論是否是修訂版都很爛。

　　英美編目規則即將改版，我們拭目以待。

資訊組織10/6上課心得

實作二

再度重新思考自己的人生
寫這麼少會不會被當呢？
老師：大學裡是沒有標準答案的。

突然發現，評分方式：
　　基本分數 - 70分
　　未準時到課及下課，每次扣2分
　　未繳交課間習作，每次扣1分
　　臨時試驗，10分
　　期中試驗與期末試驗20分
　　平時作業 - 額外加分的依據
　 基本分數就70分了耶......
所以我要拿出勇氣，面對自己，不再逃避。

資訊組織9/29上課心得

1.比較基本著錄「總則」與「圖書」各項著錄項目的異同。
2.下一堂課實作的預告。
　　兩節課完成以上，這門課和軍訓一樣簡單，上課當是看看久違的老師與同學。

資訊組織9/22上課心得

　　遲到，沒印講義，不知道今天的三個題目，厭煩上課，失去生活目標，重新思考自己的人生。